Als wir anfangs hörten, dass wir den Wandertag in der Schule verbringen sollten, war die Begeisterung nicht sehr groß. Vor allem, weil wir uns alle nicht wirklich etwas unter der „LEGO League“ * oder dem „Robot Game“ vorstellen konnten. Doch sobald wir anfingen, in Teams die Sets in einer sehr entspannten Atmosphäre zusammenzubauen, verstanden wir den Spaß daran. In den verschiedenen Teams tüftelten wir am Aufbau und der Programmierung eines Roboters, der Aufgaben erledigten musste und durch die Vorschläge aller Teammitglieder konnten wir gemeinsam Lösungen für viele Probleme finden. Auch wenn es verschiedene Teams gab, wurde nicht richtig gegeneinander gearbeitet, sondern wir halfen uns bei technischen Problemen und hatten am Ende alle viel Spaß daran, die Ergebnisse der verschiedenen Gruppen zu sehen. Und als es am Ende nicht alles ganz so geklappt hat, wie man es sich vielleicht vorgestellt hatte, hat uns das eigentlich noch mehr dazu motiviert, das nächste Mal alles noch zu verbessern.
Doch generell funktionierten einige von unseren Programmen sogar schon besser als gedacht und es ist uns allen gelungen, mindestens eine Aufgabe zu erledigen.
Schon jetzt freuen wir uns alle, uns den nächsten Herausforderungen im Team zu stellen und noch mehr Spaß zu haben.

Autorin: Leevke Filipski (10a)

* Die LEGO League ist ein internationales Bildungsprogramm. Es wurde 1998 durch die amerikanische Stiftung FIRST (For Inspiration and Recognition of Science and Technology) und das Unternehmen LEGO initiiert. Das Programm will Kinder und Jugendliche für Wissenschaft und Technologie begeistern. Der zugehörige Wettbewerb wird in zwei Altersgruppen ausgetragen, von 6 -10 Jahre und von 9 - 16 Jahre. Für die Jugendlichen zwischen 9 und 16 Jahre findet der kommende Regionalwettbewerb am 27. Januar 2024 in Wetzlar statt.

Welches Muster entsteht aus der Knüpfanleitung der Teppichkünstlerin Hale? Wie infizieren die Computerviren BlueBug und RedRaptor das Netzwerk? Wie können Schokoladetafeln möglichst platzsparend verpackt werden? Und wie kann aus einem Quadrat und einem Kreis ein Herz entstehen?

Beim Informatik-Biber 2022 setzten sich Schülerinnen und Schüler mit altersgerechten informatischen Fragestellungen auseinander, spielerisch und wie selbstverständlich. Die insgesamt 33 Aufgaben stammten aus 21 Ländern, darunter Neuseeland, Nordmakedonien und Vietnam.

Teilgenommen haben 465.097 Kinder und Jugendliche an deutschen Schulen im In- und Ausland. 767 davon stellte allein die Elisabethschule. Damit hat die Elisabethschule den 23. Platz von mehr als 2.700 teilnehmenden Schulen erreicht und ist somit eine der teilnahmestärksten Schulen bundesweit und wird für dieses besondere Engagement mit einem Preis ausgezeichnet.

Positive Bilanz

Die Bundesweiten Informatikwettbewerbe (BWINF) als Veranstalter zogen eine positive Bilanz: Die Teilnahmezahl bedeutet einen neuen Rekord für den Informatik-Biber und gegenüber dem Vorjahr eine Steigerung um etwa 8,5 Prozent. In Nordrhein-Westfalen macht sich die Einführung des Pflichtfachs Informatik in den Klassenstufen 5 und 6 zum Schuljahr 2021/22 erneut bemerkbar. Allein aus NRW beteiligten sich 62.901 Kinder in dieser Altersgruppe, 39 Prozent mehr als im Vorjahr. Beim Blick auf den Mädchenanteil zeigt sich: Der Biber ist ein Informatik-Wettbewerb mit annähernder Geschlechterparität – der Anteil der Mädchen liegt mit 195.723 Teilnehmerinnen bei rund 46 Prozent*. Diese erfreulichen Ergebnisse sind insbesondere dem großen Engagement der Lehrkräfte zu verdanken.

Auszeichnung für besonderes Engagement

767 Schülerinnen und Schüler der Elisabethschule nahmen vom 7. bis 18. November am Informatik-Biber teil. Das ist eine der höchsten Teilnahmezahlen aller 2.712 mitwirkenden Bildungseinrichtungen. Dafür wird die Schule von BWINF ausgezeichnet und erhält ein Preisgeld in Höhe von 200 Euro.

„Wir danken der Elisabethschule, allen teilnehmenden Schülerinnen und Schülern und insbesondere den verantwortlichen Lehrkräften für ihr großartiges Engagement anlässlich des diesjährigen Informatik-Bibers. Der Wettbewerb hat das Ziel, junge Menschen für Informatik zu begeistern. Mit der herausragenden Teilnahmezahl wurde dieses Ziel an der Elisabethschule mehr als erfüllt“, erklärt BWINF-Geschäftsführer Dr. Wolfgang Pohl. „Wir sind stolz darauf, beim Thema Informatik zu den engagiertesten Schulen im Bundesgebiet zu zählen“, freut sich Schulleiter Gunnar Merle.

Der Informatik-Biber weckt nicht nur das Interesse am Fach, sondern ist für viele Schülerinnen und Schüler auch der erste Schritt in der Auseinandersetzung mit Informatik. „Der Wettbewerb verlangt keine Vorkenntnisse, sondern ist allein mit logischem und strukturellem Denken zu bewältigen,“ so der BWINF-Geschäftsführer. „Dieses informatische Denken wird immer wichtiger für eine aktive Beteiligung an der modernen Gesellschaft.“ Als Breitenwettbewerb angelegt, ermöglicht der Biber zum einen die Teilnahme vieler Schülerinnen und Schüler, zum anderen können so Lehrkräfte, Eltern und auch die Kinder selbst Begabungen erkennen. „Talente können entdeckt und früh gefördert werden,“ betont Pohl das übergeordnete Ziel des Wettbewerbs. „Der Informatik-Biber hat seit seinem Bestehen die Begeisterung für Informatik in die Schulen, zu den Kindern und Jugendlichen und damit auch zu Eltern und Angehörigen getragen. Damit hat der Biber seinen Beitrag zur aktuell positiven Entwicklung der Schulinformatik geleistet“, so Pohl.

Mehr Informationen zum Biber, einschließlich aller Aufgaben und Lösungen, sind hier: https://bwinf.de/biber/2022/